サンタさんはどこにいるの？

 

 

 

・・・・１２月ですね！

 

 

１２月と言えば・・・

 

 

 

子どもたちにとっては、　　「クリスマス」

 

 

そして、「サンタさんからのプレゼント」でしょう。

 

 

 

ある５歳の男の子が、クリスマスの夜のシーンを描いてくれました。

 

 

 

「先生！ぼく・・サンタさんを描いたよ！」と言うのですが・・

 

 

 

 

サンタさんがどこを探しても見つからないんです。

 

 

 

先生：「ごめんね！先生には見つけられないなあ・・教えてくれないかなあ？」

 

 

 

男の子：「ほらここだよ！」

 

 

 

 

おお！なんと・・こんなところにサンタさんがいた！！

 

 

 

かっか・・感動！！！！

 

 

みなさん見つけられますか？

 

 

 

真っ暗な夜空に注目して見てください。

 

 

何かいますよね。赤い何かが！！

 

 

先生：「ええ！？　この赤いのがサンタさんなの？？」

 

 

 

 

男の子：「そうだよ！　サンタさん見つかったらダメでしょ！」

 

 

実は・・この男の子は、まず最初に真っ暗な夜空にサンタさんを描いていたのです。

 

 

でも、描いているというより・・赤いクレヨンの巻いてある紙をはがして、手のひらで転がしていました。

 

 

 

５分も・・１０分もかけて・・赤いクレヨンを転がしては・・黒いクレヨンで塗りつぶし・・

また、赤いクレヨンを転がしてを何度も繰り返していたのでした。

 

 

 

・・・・・・すごい！！

 

「見えないもの・・見たこともないものを描く」

視覚的認識に頼る大人と違い、アニミズム的な想像の世界を楽しめる幼児にとっては比較的容易なことではありますが、

 

「見えないものを見えないけど存在する」という微妙なニュアンスを表現するには

この男の子のイメージの力は教わった素材の扱いでは満足を得ることができず、指を使い触覚的に描いて表現することで解決できるのではないかという推測へと発展しました。

 

何度も試行錯誤を繰り返し、見出したこの男の子特有のイメージ「夜空の中にサンタクロースが存在している様子」として表現されています。

 

このようなアプローチを通して獲得した達成感は、この子が大人になってから大いに役立つ「どうにかこうにか伝える力」「なんとかしてやり抜く力」になることでしょう。

 

 
 

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