幼児の想像力を育むために　ースクイグルあそびー

前回の「幼児の想像力を育むために　—くり抜いた形からの発想—」につづきまして

 

今回は「スクイグルからの発想」です。

 

ドナルド・ウィニコットが提唱した非言語的な表現方法を用いる芸術療法の１つに、スクイグル法 (squiggle) があります。これは、画用紙にサインペン等でなぐり描きをすることを指示し、２人が相互になぐり描きをして見えたものを絵にする方法です。

 

美術教室では、びじゅつあそびを通して発想を豊かにすることが目的です。

 

子ども達はお互いに影響を受けながら、独自性のあるアイデアをひねり出します。

 

 

 

 

 

 

 

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そして、この二年生の男の子は、いくつものスクイグルを絵本の様に一つのストーリーにまとめました。

 

 

 

 

 

 

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スクイグルは、子ども達の想像力を育みます。

 

スクイグルのパターンは「不完全な形」であるというところが重要です。

 

私たちは、この「不完全な形」に弱いのです。

 

なんかモヤモヤするんです。

何かをやりかけたまま放っておくと、なんだかいつもモヤモヤして気になりますよね。

やり遂げるとホッとするのです。

 

「不完全な形」＝「何かが足りない形」

そういう形を見た子どもは、何かを付け足して「意味のある形」にしようという心理が働きます。

その心理を利用することで、普段は絵が苦手で・・「好きなものを自由に描いていいよ！」と言われると緊張して、何を描いていいのか困ってしまう子どもにも、スクイグルの形がヒントをくれます。発想のきっかけをくれるのです。

 

また、いつも同じ絵ばかり描いている子どもも、スクイグルの形のおかげでいつもの絵は描けません。ワンパターンを壊すことができます。

 

この課題では、「丁寧に描きなさい！」「上手！」は厳禁です。

 

丁寧さに時間とエネルギーを使うのがもったいないのです。

 

「上手」と言われると、下手には描けなくなるのです。

ユニークなものを発想しても、うまく描けそうにないから描かないのです。

上手に描くには失敗ができません。発想には失敗はつきものです。

失敗を恐れていてはユニークな発想は生まれません。

 

「ひらめき」を大事にしてあげましょう。

 

「おしゃべり」のように、気楽に好き勝手描くことで豊かな発想が生まれます。

 

ぜひ、ご家庭でもスクイグルを楽しんでみてください。

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